Thứ Năm, 6 tháng 3, 2014
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện vũ thư, tỉnh thái bình trong giai đoạn hiện nay
5
V nh ng làm công tác QLGD, vi i tìm nh bi pháp kh thi qu lý
giáo d h sinh THPT còn rt ít ng nghiên c. Vì v khi l ch tài này,
chúng tôi hy v s góp m ph nh bé nâng cao cht l giáo d c h sinh
THPT.
1.2. Một số khái niệm công cụ
1.2.1. Quản lý
1.2.1.1.
và
(
1.2.1.2.
Sơ đồ 1.1: Các chức năng quản lý
lý.
Kế
hoạch
Tổ chức
Chỉ đạo
Kiểm
tra
TT
6
1.2.2. Quản lý giáo dục
m tiêu giáo
d g v
1.2.3. Quản lý nhà trường phổ thông
Q
m tiêu giáo
d g v
1.2.4. Đạo đức: Có
con
-
-
-
-
-
1.2.5. Giáo dục đạo đức
1.2.5.1.
1.2.5.2.
G
1.2.5.3.
.
7
1.2.5.4.
, GD
1.2.5.5.
, ,
, , ,
à x vn hoá.
1.2.5.6.
.
1.2.5.7. P
. pháp .
1.2.6. Quản lý giáo dục đạo đức
1.2.6.1.
Q
1.2.6.2.
-
- ,
-
1.2.6.3.
-
--
1.2.7. Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
1.2.7.1.
, .
8
là
1.2.7.2.
1.3. Những yếu tố ảnh hƣởng đến việc giáo dục đạo đức học sinh THPT
1.3.1. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT
, , này
1.3.2. Yếu tố gia đình
.
N
1.3.3. Yếu tố nhà trường
.
1.3.4. Yếu tố xã hội
,
trình giá
1.4. Vai trò của Hiệu trƣởng trong việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh
K.D.Usinsky
ô
.
Tiểu kết chƣơng 1
-ày
nâ
9
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QLGD ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CỦA HIỆU TRƢỞNG
CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN VŨ THƢ TỈNH THÁI BÌNH
2.1. Khái quát về huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình
2.1.1. Một vài nét khái quát về đặc điểm địa lý, dân cư huyện Vũ Thư
Thái Bình .
ên là 195,138 km
2.
2.1.2. Đặc điểm KT-XH của huyện Vũ Thư hiện nay có ảnh hưởng đến giáo dục
2.1.3. Sơ lược về tình hình giáo dục
, 01 Trung Trung tâm KTTH-
. n THPT
THPT
2.2. Thực trạng đạo đức của học sinh THPTở nƣớc ta và huyện Vũ Thƣ hiện nay
2.2.1. Thực trạng đạo đức của học sinh THPT ở nước ta hiện nay
các giá
, các em
- .
10
-55%--20%-50%-
-35%-70%.
2.2.2. Thực trạng đạo đức học sinh THPT huyện Vũ Thư
2.2.2.1. c
h
- 2011:
-
-2011 2% 2007-
2008 .T
M ca" tham gia mà
.
2.2.2.2.
H
(GV là 23% và HS là 25,3%),
(GV là 20% và HS là
24,7%). (GV là15% và HS là 19,6%);
(GV là 15% và HS là 18,6%)
(GV là14% và HS là 24,7%).
2.2.2.3.
à 85% và HS là 80,9%)
(GV là75%và HS là 81,4%)
- -(GV là 53%)
11
2.3. Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức học sinh THPT huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình
2.3.1. Thực trạng về nhận thức công tác giáo dục đạo đức học sinh
2.3.1.1.
78
HCBQL
ti
2.3.1.2. công tác GD
nh
81,1%,
- -
2.3.1.3. N
,3;
,2
%;
,9%
2.3.2. Thực trạng công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh
2.3.2.1.
72.
31 70
. 85
có
12
G
2.3.2.2.
N
nh
V hình th giáo d:
70%
Ý
80,9 ,4
,2Giáo
Thái
,4%
,4%
,6%
niên.
giáo d
cho
.
V phng pháp giáo d :
((GV
13
,4%);
sinh (à 41,2%). K
khi
i
2.3.2.3.
viên
(giáo viên là 16 %); Các
huynh 32,7
trong
P
77,9
,6%.
%.
S các l l giáo d
2.3.2.4.
. M:
giá 32%,
2.3.3. Đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục đạo đức học sinh của hiệu trưởng
các trường THPT huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình
2.3.3.1.
a s cán b qu lý, giáo viên, h sinh trong các tr THPT Huy V Th có
nh th v t quan tr c công tác qu lý giáo d h sinh. Các
tr THPT ch xây d k ho GD . Vi t ch, ch th hi k
14
ho giáo d quan tâm. Công tác ki tra giá tin hành giúp
nhà tr giá x lo h ki h sinh.
CBQL, giáo viên tuy nh th t quan tr c công tác giáo d
h sinh song cha quan tâm ng m cho công tác giáo d ho có quan tâm song
không th xuyên. Cha có qui trình xây d k ho, cha có s tham gia c di
các l l xã h
Công tác t ch, ch th hi k ho giáo d c cha th quyt li, có
th i còn b chi ph b k ho d h, thi c. Vi ki tra giá còn cha
th xuyên. S phi kt h các l l trong công tác giáo d còn cha cht
ch, cha b, cha th xuyên, cha có c ch ràng bu
2.4. Nguyên nhân của hạn chế
2.4.1. Nguyên nhân khách quan
2.4.2.1. Nguyên nhân khách quan
Do tác m trái c ch th tr lên m m c s xã h.
Quan ni trong giá kt qu giáo d t xã
h. M s gia h cha quan tâm n giáo d h sinh ho có quan tâm nhng
thi phng pháp giáo d.
2.4.2.2. Nguyên nhân ch quan
Mt s cán b qu lý cha quan tâm, cha t trung nhi cho công tác giáo d
. Công tác xây d k ho giáo d th b xem nh và cha ngang t
v k ho d h. Công tác giáo d cha tuyên truy th xuyên, r
rãi trong nhà tr c nh c dân c. Công tác t ch, ch giáo d
h sinh còn nhi nh i. S ph h trong công tác giáo d h sinh c
các l l giáo d cha t. Vi giá, viên khen th, ch ng v
ng làm công tác giáo d h sinh còn nhi b
2.5. Thuận lợi, khó khăn trong công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở các trƣờng
THPT huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình
2.5.1. Thuận lợi
, nhà n quan tâm n công tác GD . Cp y và Chính quy
phng chm lo n s nghi GD. Huy V Th gi truy th vn hoá và hi h.
2.5.2. Khó khăn
Đăng ký:
Đăng Nhận xét (Atom)
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét