GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
Ngày soạn : / / 200
Ngày giảng : / / 200
Tuần 1
Tiết 2 Nhiệm Vụ Cuả Sinh Học
I . MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. KIến thức : Giúp học sinh
- Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng cuả sinh vật cùng với những mặt lợi,mặt hại
cuả chúng
- Kể tên 4 nhóm sinh vật chính
- Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng nghiên cứu gì?Nhằm mục đích gì?
2. Kỹ năng : Quan sát,nhận biết,thu thập thông tin
3. TháI độ : - Có hiểu biết về thế giới thực vật
- Có ý thức bảo vệ và sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thực vật
II . PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
Phương pháp thống kê,phương pháp quan sát,thu thập thông tin
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1. Chuẩn bò cuả giáo viên :
- Tranh vẽ hoặc ảnh chụp (Phóng to) một phần quan cảnh tự nhiên,trong đó có một số loài
động vật và cây cối khác nhau
- Tranh vẽ các đại diện cuả 4 nhóm sinh vật chính (hình 21 SGK)
2. Chuẩn bò cuả học sinh :
- Đọc bài mới,lập bảng thống kê
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1. Mở bài : Giáo viên sử dụng tranh ảnh đã chuẩn bò để giới thiệu bài học sinh học là gì?
Nhiệm vụ cuả sinh học ra sao?
2. Các hoạt động học tập :
A>Hoạt động 1 : -Tìm hiểu sự đa dạng cuả các sinh vật trong tự nhiêncccccccccccckkkknnn và vật
ống
- Sinh học là gí?
- Sinh vật trong tự nhiên như thế nào?
- Giáo viên lập bảng thống kê gốm các mục
1. STT
2. Tên sinh vật
3. Nơi sống
4. Kích thước
5. Có khả năng di chuyển
6. Có ích hay có hại cho con người
-Cho các em nhận xét sau khi hoàn thành bảng
- Học sinh ghi vào vở sau khi trả lời
- Học sinh ghi: I.Sinh vật trong tự nhiên
- Học sinh thiết lập bảng vào vở bài tập,làm
bài bằng cách điền vào các ô trống trong
bảng cho trước
- Học sinh tự đưa thêm ví dụ nối tiếp vào
bảng
- Nhận xét về sự đa dạng cuả thế giới sinh
vật?
- 5 - 1 5
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
Giáo viên uốn nắn , góp ý
-Sinh vật trong tự nhiên có thể sống ở đâu?
-Kích thước như thế nào?Có khả năng di
chuyển hay không?Chúng co quan hệ với con
người như thế nào?
- Học sinh trả lời:Nhiều môi trường
- Học sinh trả lời
- Ghi vào vở phần tiểu kết
Tiểu Kết 1: Sự đa dạng cuả thế gIớI sInh vật:SInh vật trong tự nhIên rất đa dạng,phong
phú,chúng sống ở nhIều môI trường khác nhau,có quan hệ mật thIết vớI nhau và vớI con ngườI
B>Hoạt động 2 : Các nhóm sinh vật chính
- Trong bảng trên,cho học sinh nhìn lại
bảng,xếp loại riêng những ví dụ nào thuộc thực
vật,ví dụ nào không phải thực vật hay động
vật,em cho biết chúng thuộc nhóm nào cuả
sinh vật
- Giáo viên giới thiệu hình vẽ xác đònh hình
2.1 SGK
- Có các nhóm sinh vật chính nào?
- Cho học sinh đọc phần trong sáh giáo
khoa
- Học sinh trả lới
- Sắp xếp các con vào nhóm:Động vật
- Sắp xếp các cây vào nhóm:Thực vật
- Riêng cây nấm rơm vào nhóm nấm
- Học sinh quan sát
- Học sinh trả lời
- Học sinh đọc,nhớ và ghi tiểu kết
Tiểu Kết 2: Thực vật bao gồm những nhóm lớn sau: VI khuẩn – Nấm – Thực vật – Động vật
C>Hoạt động 3 : Tìm hiểu nhiệm vụ cuả sinh học và cuả thực vật học
- Cho học sinh đọc phần trong SGK
- Giáo viên giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu cuả
sinh học?Nhiệm vụ cuả sinh học là gì?
- Giáo viên giới thiệu chương trình sinh học ờ
cấp trung học cơ sở?
- Thực vật học là gì?Thực vật học có nhiệm
vụ gì?
Nhiệm vụ của sinh học nói chung và thực
vật học n riêng là gì?
- Học sinh đọc
- Học sinh nhắc lại cho nhớ:”Sinh học
nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt
động sống,các điều kiện sống của sinh vật
cũng như mối quan hệ giữa các sinh vật với
nhau và với môi trường,tìm cách sử dụng
hợp lý chúng,phục vụ đời sống con người”
- Học sinh cần phân biệt nhiệm vụ cuả
sinh học với nhiệm vụ của thực vật học
- Học sinh ghi tiểu kết
Tiểu Kết 3: Nghiên cứu sinh thái,cấu tạo,đời sống cũng như sự đa dạng cuả sinh vật nói chung
và của thực vật nói riêng để sử dụng hợp lý,phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con
người là nhIệm vụ của sinh học cũn như thực vật học.
3.Củng cố bài : Cho học sinh học phần tóm tắt đóng khung trong SGK trang 9.
- 6 - 1 6
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
Làm bài tập 1,2,3/trang 9 trong SGK.
4.KIểm tra đánh giá :
a. Sinh học là gì?
b. Sự đa dạng của sinh vật biểu hiện ở những điểm nào?Kể tên một số sinh vật sống trên
cạn,dưới nước và cơ thể con người.
c. Nhiệm vụ của sinh học nói chung và cuả thực vật học nói riêng?
5.BàI tập về nhà:
+ Làm bài tập 1,2,3 trang 9 SGK vào vở bài tập.
+ Lập bảng thống kê và làm vào vở bài tập.
6. Dặn dò : Những nơi thực vật sống – Tên cây – Thực vật phong phú – Thực vật khan hiếm
- 7 - 1 7
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
Ngày soạn : / / 200
Ngày giảng : / / 200
Tuần 1
Tiết 3 Đặc Điểm Chung Cuả Sinh Vật
I . MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. KIến thức :
- Nêu được đặc điểm chung cuả thực vật .
- Tìm hiểu sự đa dạng và phong phú cuả thực vật.
1. Kỹ năng : Quan sát , so sánh , đối chiếu , thu thập thông tin .
3. Thái độ : Thể hiện tính yêu thiên nhiên , yêu thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật .
II . PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp quan sát lập thống kê.
- (Trao đổi thảo luận theo nhóm ) Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ .
- Phương pháp tư duy bằng giấy bút.
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1.Chuẩn bò cuả giáo viên :
- Tranh hoặc ảnh :Một khu rừng ,một vườn cây , một vườn hoa , sa mạc , hồ nước.
- Nếu có điều kiện cho học sinh xem bằng đèn chiếu hoặc bằng hình vẽ hình ảnh thực vật
sống trên trái đất .
2. Chuẩn bò cuả học sinh :
- Sưu tầm các loại hoạ báo , tranh ảnh , bià lòch … có vẽ các loại hình ảnh thực vật sống ở
các môi trường sống khác nhau.
- Ôn lại kiến thức về quang hợp trong sách “ Tự nhiên và xã hội “ ở cấp tiểu học.
- Đọc và chuẩn bò bài trước.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1. Mở bàI : Thực vật trong tự nhiên như thế nào ?
- Vậy đặc điểm chung cuả thực vật là gì ?
2.Các hoạt động học tập:
A>Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự đa dạng , phong phú cuả thực vật - và vống
- Giới thiệu , treo tranh H. 3.1 , H. 3.2 , H. 3.3 .
H.3.4 lên bảng
- Giới thiệu hình vẽ cho học sinh sưu tầm
- Giáo viên lập bảng để học sinh có cơ sở trả lời
những câu hỏi trong SGK
1. Những nơi thực vật sống (4) Tên cây (3) Thực vật
phong phú
- Các miền khí hậu (Hàn , ôn , nhiệt )thực vật khan
- Học sinh quan sát
- Học sinh quan sát
- Học sinh trao đổi thảo luận theo nhóm
- Nhóm trưởng hướng dẫn trao đổi nhóm
nội dung câu hỏi theo SGK , chỉ đònh 1
bạn làm thư ký , ghi nội dung câu trả lời
- 8 - 1 8
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
hiếm
- Các dạng điạ hình (đồi núi,trung du , đồng bằng ,
sa mạc )
- Các môi trường sống (Nước trên mặt đất )
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày
trước lớp
Giáo viên nhận xét
cuả nhóm
- Các nhóm trình bày phần thảo luận
trong SGK(∆)
- Học sinh đọc phần thông tin liên quan
đến kiến thức cần tìm trong (∆)
Tiểu Kết 1:
- Thực vật sống hầu hết khắp mọi nơi trên trái đất , có mặt ở tất cả các miền khí hậu , từ hàn
đớI đến ôn đới và phong phú nhất là nhiệt đới , các dạng điạ hình đồi núi , trung du đến đồng
bằng và ngay cả sa mạc khô hạn cũng có thực vật .
- Những môi trường sống cuả thực vật . Trong nước trên mặt nước ( nước ngọt , nước mặn) trên
mặt đất
- Nhận xét về giới thực vật : Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất , có rất nhiều dạng khác
nhau , thích nghi với môi trường sống
B>Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm chung cuả thực vật
- Giáo viên kẻ bảng theo mẫu SGK
- Giáo viên nêu câu hỏi : Lấy roi đánh con
chó thì con chó như thế nào ? Quật vào một cái
cây thì cái cây ra sao ?
- Khi trồng cây vào chậu rồi đặt lên bệ cuả
cưả sổ , sau 1 thời gian có hiện tượng gì xảy ra ?
- Giáo viên cho học sinh rút ra từ các nhận
xét từ các hiện tượng trên ?
- Hãy rút ra đặc điểm chung cuả thực vật ?
- Cho học sinh đọc phần đóng khung trong
SGK
- Học sinh làm vào vở bàt tập
- Học sinh trả lời :Con chó vưà chạy vưà
suả ?
+ cây vẫn đứng im ?
- Học sinh trả lời : Ngọn cây sẽ mọc cong về
phiá có nguồn sáng
- Học sinh rút ra nhận xét :
+ Động vật có khả năng di chuyển thực
vật thì không
+ Thực vật phản ứng chậm với các kích
thích cuả môi trường
Tiểu Kết 2: Tuy đa dạng nhưng thực vật vẫn có những điểm chung sau :
+ Tự tổng hợp được chất hữu cơ
+ Phần lớn không có khả năng di chuyển
+ Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài
3.Củng cố bài : Cho học sinh đọc phần đóng khung trong SGK
+ Làm bài tập 1,2,3 trang 12 SGK
4.KIểm tra đánh giá : Gợi ý trả lời câu hỏi khó 3 *
+ Bài tập : Hãy đánh dấu x vào ô vuông đầu câu trả lời đúng nhất : Điểm khác cơ bản giưã
thực vật và các sinh vật khác là :
a) Thực vật rất đa dạng phong phú
b) Thực vật sống ở khắp nơi trên trái đất
- 9 - 1 9
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
c) Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ , phần lớn không có khả năng di
chuyển, phản ứng chậm trước các kích thích cuả môi trường .
d) Thực vật có khả năng vận động , lớn lên , sinh sản
5.BàI tập về nhà- : Quan sát 5 cây xanh khác nhau , điền vào bảng trang 12
6. Chuẩn bò bài: Xem trước bài “ Có phảitất cả thực vật đều có hoa ? “
- Quan sát kỹ hình 4.2 , đánh dấu x vào bảng trang 13
Chuẩn bò mẫu vật : Cây cải , cây khoai tây , cây dương xỉ , cây rau bợ
- 10 - 1 10
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
Ngày soạn : / / 200
Ngày giảng : / / 200
Tuần 2
Tiết 4 Có Phải Tất Cả Thực Vật Đều Có Hoa ?
I . MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1.KIến thức : Giúp học sinh :
- Biết quan sát,so sánh để phân biệt được c6y có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ
quan sinh sản
- Phân biệt được cây một năm và cây lâu măm
2. Kỹ năng : Quan sát – so sánh – đối chiếu –thu thập thông tin – phân loại
3. TháI độ : Có ý thức bảo vệ thực vật
II . PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp quan sát,lập bảng thống kê
- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ
- Phương pháp tư duy bằng giấy bút
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1. Chuẩn bò cuả gIáo vIên :
- Tranh vẽ phóng to hình 4.1,4.2 SGK
- Tranh vẽ một số cây có hoa và một số cây không có hoa thường gặp ở điạ phương
- Một số mẫu cây thật có cả cây còn non và cây đã ra hoa,quả như cà chua,cà,ớt,đậu…
- Chuẩn bò nhiều miếng bia có thể đính được trên tranh,trên mỗi miếng ghi mỗi cơ quan cuả(Hoa)
cây,cơ quan sinh dưỡng,cơ quan sinh sản
2.Chuẩn bò cuả học sInh :
- Chuẩn bò một số cây:Đậu,cải,hoa hồng,hoa cúc,dâm bụt,bìm bìm…
- Thu thập tranh ảnh về các cây có hoa,kông có hoa,cây một năm,cây lâu năm
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1.Mở bàI : Thực vật có nững đặc điểm chung nào?
- Thực vật có một số đặc điểm chung,nhưng nếu quan sát kỹ,các em sẽ nhật ra sự khác nhau giữa
chung,sự khác nhau đó sẽ được trả lời qua câu hỏi:”Có phãi tất cả thực vât đều có hoa”
2.Các hoạt động học tập:
vaậA>Hoạt động 1 : Xác đònh cơ quan sinh dưỡng – Cơ quan sinh sản và chức năng chính cuả từng
cơ quan cuả cây cải – một đại diện cuả thực vật có hoa
- Giáo viên kiểm tra mẫu vật
- Treo tranh 4.1 lên bảng
- Giáo viên dùng sơ đồ câm , yêu cầu học
sinh xác đònh các cơ quan cuả cây Nêu
chức năng cuả các cơ quan đó .
- Giáo viên cho học sinh làm bài tập :
- - Học sinh để mẫu vật lên bàn – quan sát
- - Học sinh đối chiếu giưã mẫu vật và hình
vẽ
- Lập bảng vào vở ( tiểu kết )
- 11 - 1 11
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
Các cơ quan cuả cây cải Chức năng
Cơ quan sinh dưỡng Rễ , thân , lá Nuôi dưỡng
Cơ quan sinh sản Hoa , quả , hạt
Duy trì và phát
triển nòi giống
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
a) Rễ , thân , lá là …………………………
b) Hoa , quả , hạt ………………………….
c) Chức năng chủ yếu cuả cơ quan sinh
dưỡng là ………………………………………
d) Chức năng chủ yếu cuả cơ quan sinh
sản là ……………………………………….…
- Học sinh dùng các từ điền vào chỗ trống
• Cơ quan sinh dưỡng
• Cơ quan sinh sản
• Nuôi dưỡng
• Duy trì và phát tiển nòi giống
B>Hoạt động 2 : Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa :
- Giáo viên cho học sinh quan sát các
mẫu vật và tranh (Tranh 4.2 }
- Cho học sinh quan sát các cơ quan sinh
dưỡng và cơ quan sinh sản cuả các cây
rồi chia chúng thành 2 nhóm : Có hoa và
không có hoa
- Giáo viên nhận xét , bổ xung
- Giới thiệu hình 4.2
- Thực vật được chia làm mấy nhóm ?
-Học sinh hoạt động theo nhóm
- - Từng nhóm cử đại diện giới thiệu cho cả lớp về
các cacây có hoa và các cây không có hoa
- Làm vào vở bài tập , phân bảng thống kê khi
quan sát hình 4.2
- Đọc và ghi nhớ đoạn cuả sách giáo khoa
Tiểu Kết : Thực vật được chia làm hai nhóm : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa .
1. Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là Hoa , quả , hạt , đến một thời kỳ
nhất đònh trong đời sống thì ra hoa , tạo quả và kết hạt
2. Thực vật không có hoa thì cơ quan sinh sản không phải là Hoa , quả , hạt cả đời chúng
không bao giờ ra hoa
A.Hoạt động 3 : Phân biệt cây 1 năm , cây lâu năm
- Nêu ví dụ về những cây có vòng đời kết thúc
trong vòng 1 năm
(1)
- Kể tên một số cây sống lâu năm , trong vòng
đời có nhiều lần ra hoa kết quả
(2)
- Thế nào là cây 1 năm , thế nào là cây lâu
năm
- Học sinh trả lời độc lập
+ (1) Đậu , bắp , cải ,,,
+ (2) Cây Đa , cây Hồng , cây bơ …
Tiểu Kết :
- Cây một năm là cây sống trong vòng một năm , ra hoa kết quả một lần trong đời
- 12 - 1 12
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ THẦY
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ
HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY
HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
- Cây lâu năm là cây sống lâu năm , ra hoa kết quả nhIều lần trong đời
3.Củng cố bài :
-Cho học sinh đọc và ghi nhớ kết luận cuả bài trong SGK
-Làm bài tập 1,2,3 SGK / trang 15
4.KIểm tra đánh giá : Gợi ý trả lời câu hỏi 3 , giải đáp thắc mắc nếu có cuả học sinh .
a) Hãy đánh dấu x vào ô vuông đầu câu trả lời đúng :
Trong những nhóm cây sau đây , những
nhóm cây nào gồm toàn cây có hoa
a. Cây xoài , cây ớt , cây đậu , cây hoa
hồng
b. Cây bưởi,cây rau bọ, cây dương xỉ,
cây cải
c. Cây táo,cây mít , cây cà chua ,
câiều
d. Cây dưà,cây hành ,cây thông ,cây rêu
2.Trong những nhóm cây sau đây , những
nhóm cây nào chỉ gồm toàn cây 1 năm :
a. Cây xoài , cây bưởi ,cây đậu , cây lạc
b. Cây lúa ,cây ngô , cây hành , cây bí
xanh
c. Cây táo, cây mít, cây đậu xan, đào
lộn hột
d. Cây xu hào , cây cải , cà chua , dưa
chuột
5. Bài tập về nhà : SGK
6.Dặn dò : Xem trước bài mới – mang mẫu vật
- 13 - 1 13
GIÁO ÁN SINH HỌC 6: TRẦN NỮ HIỆP TRƯỜNG THPT XUÂN TRƯỜNG
Ngày soạn : 16 / 9 / 200
Ngày giảng : 20 / 9 / 200
Tuần 3 Chương I : TẾ BÀO THỰC VẬT
Tiết 5 Kính Lúp – Kính Hiển Vi và Cách Sử Dụng
I . MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh
1. KIến thức : -Nhận biết được các bộ phận cuả kính lúp,kính hiển vi
-Biết cách sử dụng kính lúp,nhớ các bước sử dụng kính hiển vi
-Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp,kính hiển vi khi sử dụng
2.Kỹ năng : Quan sát – nhận biết – biết cách sử dụng (Thành thạo) kính lúp và kính hiển vi
3.Thái độ : - Giúp học sinh có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và kính hiển vi
- Cẩn trọng khi sử dụng kính lúp và kính hiển vi
II . PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
- Phương pháp quan sát: Quan sát cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi
- Phương pháp thực hành: Sử dụng kính lúp và kính hiển vi
III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Chuẩn bò cuả giáo viên :
- Kính lúp cầm tay,kính hiển vi
- Vật mẫu: Một vài cành cây,một vài bông hoa
- Tranh vẽ: 5.1 kính lúp
5.2 tư thế quan sát vật mẫu bằng kính lúp
5.3 kính hiển vi
2. Chuẩn bò cuả học sinh :
- Cả cây (cây nhỏ) hoặc một vài bộ phận cây như: cành,lá,hoa của một cây xanh bất kỳ
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG :
1.Mở bài : Muốn có hình ảnh to hơn vật thật,chúnh ta cần phải dùng một lo kính đặc biệt,gọi là
gì? “Kính lúp,kính hiển vi và cách dùng”
2.Các hoạt động học tập:
a>Hoạt động 1 : Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng- và vật không sống
- Cho học sinh đọc nội dung trong SGK
- Quan sát và đối chiếu với kính lúp thật,xác
đònh các bộ phận cuả kính
- Trình bày cấu tạo cuả kính lúp?
- Kính lúp được dùng để làm gí?
- Cho học sinh đọc và ghi nhớ nội dung thao
tác sử dụng kính lúp trong SGK
- Cầm kính lúp,trình bày cách sử dụng kính
lúp
- Cho học sinh dùng kính lúp quan sát các bộ
- Học sinh tự đọc trong sách cuả mình,một
em đọc to cho cả lớp,cầm kính lúp,xác
đònh các bộ phận cuả kính
- Tay cầm tấm kính trong dày,hai mặt
lòi có khung bằng kim loại hay bằng nhựa
- Phóng to ảnh cuả vật từ 3 20 lần
- Tay trái cầm kính,để vật kính sát vật
mẫu mắt nhìn vào mặt kính,di chuyển kính
lúp lên cho đến khi nhìn rõ vật
- Học sinh thực hiện đúng sự hướng dẫn
- 14 - 1 14
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét